因防控新冠肺炎疫情的需要，教育部采取了“停课不停教、停课不停学”的应急措施，我校也积极响应上级精神，全校老师在各自科学领域，尽心、用心进行线上教学。我校计算机与通信工程学院通信工程系教师任斌，就是其中一名平凡而表现突出者。

一、结合社会热点问题，导入课程内容

 “在疫情防控期间，除了口罩，消毒液等防疫物资，你知道在公共场所什么电子产品应用的最为广泛吗？”任斌老师的第一次课第一句话刚刚说完，同学们就踊跃回答，“测温枪”、“温度枪”、“红外线温度扫描测试仪”。任斌老师接着问，“同学们知道红外线测温仪的电路系统是如何组成的吗？”“红外测温仪，又称作额温计，是一种用红外接收原理测量人体温度的测温计。具有非接触式测温、准确度高、测量速度快、超温语音或发光报警、数字显示温度等优点。特别适合机场出入境口岸、港口码头、火车站、商场、医院公交等公共场合。由于红外线体温计具有检测快速、非接触的优点，在抗击“新型冠状病毒”战役中广泛使用。而在红外测温仪中包含了温度传感电路、测量电路、温度越限报警电路、模/数转换电路、液晶显示电路和存储电路等，这些功能电路就是《电子线路基础》课程及其后续课程所要讲授的主要内容。” 任斌老师结合当前国内疫情防控的社会热点问题，通过设问、解答的方式，无缝衔接到了《电子线路基础》课程的主要学习内容，使学生们对这门课要学习的内容有了生动形象的认识，不仅调动了学生参与学习的积极性，更激发了他们学习《电子线路基础》课程的热情。

 

图1课程导入

二、布置课外拓展问题，提升民族自豪感

任斌老师注重在专业课各教学环节中实现思想政治教育功能。从专业课的教学内容看，它同样具有丰富的德育内涵，只是在德育的侧重面不同。要使教学内容的科学性和思想性紧密结合在一起，一个关键的因素就在于教师必须结合本学科的特点，认真钻研教材，深入挖掘教材中的德育内涵。在“半导体器件的基础知识”这个知识点的讲解中，任斌老师介绍完本征半导体器件的基础知识以后，给同学们布置了一道课外知识扩展思考题，请同学们课后搜集我国在半导体领域有哪些著名的科学家及所取得的成就。在第二次课堂上，同学们踊跃发言，通过介绍一些取得伟大科学技术成就而又具有爱国热情的人物和事件，将引导青年学生以积极饱满的精神状态，发奋图强，激发学生在本专业创造人生成就的巨大热情。

图2课外拓展

三、精心准备每一节课，在落细落小落实上下功夫

大规模的、长时期的网络教学，对于学生和教师都是一次尝试。教师年龄不一、专业不同、对网络教学技能的掌握也不一样。在学生眼中，一个好的教师，不仅仅是具有熟练的、高超的多媒体运用技能，更重要的是教师的教学态度、专业知识和人格魅力。任斌老师精心准备每一节课，在落细落小落实上下功夫。为了高效准确的完成点名，任斌老师在课前演练了四次，采取了不同的点名方式，最终确定了QQ接龙的形式，可以十分清晰显示学生进入课堂的时间及迟到缺席的学生名单。《电子线路基础》采用MOOC和QQ教学相结合的方式，任斌老师课前把课程的教学大纲、教学日历、网络资源的使用方法、每一次授课的资料包都编好序号，提前上传到QQ群里。每一次教学资料包中包括学习目标、教学课件、学习指南、课堂练习、作业等资料，便于学生课前预习课后复习。每次MOOC的教学内容，任斌老师都会听取好几门不同老师的授课，反复听几遍，找到最适合学生学习的版本，并做好内容及授课时长的记录，准确控制授课内容、授课进度及授课时间，精心进行教学设计。课后，任斌老师会单独询问学生的学习情况，对该课程的意见和建议，并解答学生学习中遇到的问题，并不断探索更好的教学方式。每次作业及时进行批改，并将作业参考答案上传到QQ群里，方便学生学习。任斌老师用自己的一言一行，让学生感受到老师严谨治学、一丝不苟的工匠精神，潜移默化地引领学生的思想观念和价值追求，使他们在专业学习中领悟做人做事的道理。

图3教学资料

网络教学已经进行了两周，学生们积极参与，从出勤、作业、课堂提问及同学的课堂参与度来看，实现了网络教学与课堂教学的等时等效，教学效果较好。很多同学表示，“任老师，我迫不及待的想到课堂上听您讲课了。”这就是对教师教学最好的认可。