为贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的疫情期间教学工作部署，辽宁石油化工大学在全面开展线上教学各项准备工作的过程中，面向全校推广了一位教师精心制作的关于“雨课堂”教学的经验交流视频，为全校教师线上教学提供了宝贵经验。这位教师，就是辽宁石油化工大学机械工程学院的林成教授。

潜心钻研，智慧教学开眼界

作为学校引进的人才，林成老师在科研方面颇有建设，已入选辽宁省百千万人才工程百人层次，在教学方面，他更加重视自身教学素养与教学能力的提升，经常向教学名家们取经，积极参加各类交流培训。2019年6月，林成老师参加了辽宁大学主办的“基于雨课堂智慧教学暨金课建设研讨会”，大开眼界，智慧教学仿佛变魔术一般神奇，虚拟与现实、线上与线下相融合，师生互动、生生互动的和谐气氛令他感触颇深。

   

辽宁大学交流学习 校内交流学习  

大胆实践，智慧教学硕果丰

智慧教学的情境化、智能化、互动化深深吸引了他，林老师决定在2019年下学期尝试“雨课堂”智慧教学。由于缺乏经验，如何进行课程设计、如何使用教学软件等等都是一团雾水。虽然开始时毫无头绪，但执着的他暂时放下科研工作，从熟悉雨课堂软件使用的点滴做起。他很快熟悉了“课件制作与发送”、“试卷制作与发送”等软件的典型功能。同时，林老师十分重视教学设计、教学理念与“雨课堂”相融合，他从教学内容及教学目标、学情分析、教学过程（课前—课中—课后环节）、教学评价与反馈等方面不断尝试与总结，积极探索翻转课堂的线上线下实施方案。经过半年的努力，智慧教学成效显著，学生平均试卷成绩提高约20分左右；学生的学习兴趣、创新意识明显增强，获得学生们的一致好评。有一份辛苦就有一份回报！林老师在2019-2020年度荣获教育部在线教育研究中心评选的“智慧教学之星”荣誉称号。

   

学生成绩对比 学生能力提升问卷调查

 

线上线下相结合

总结思考，重整戎装再出发

教学反思是教学能力提升的指路灯，林老师十分重视自我教学反思。课程结束后，他认真分析学生成绩数据，组织学生匿名问卷调查。真实了解课程的得失，思考总结，寻找课程持续改进的切入点。他也十分珍惜横向反思，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，方法上的差异，从而提升自己。每次结束课意味着新课来临，重整戎装，不忘初心，继续前行。

沧海横流，更显英雄本色

惟厚积方可薄发，英雄终有用武之地。在众志成城战疫情，学校全面开展线上教学各项准备工作之时，林老师应教务处邀请，花费近一星期的时间，总结归纳自己利用“雨课堂”教学平台开展智慧教学的经验体会，精心制作PPT，并录制了视频学习材料。教务处将“雨课堂教学的经验交流”视频下发给全校各个学院，供全校教师网上学习，为全校教师线上教学提供了宝贵经验。同时，林成老师多次开展线上直播交流活动，与老师们面对面交流、相互学习，共同探讨线上教学的技巧与策略。

雨课堂教学经验交流视频

线上经验交流

目前，辽宁石油化工大学近60%的课程利用“雨课堂”平台开展，最高日在线超过11000人，线上教学取得了良好的效果。